我刚干幼师不久没有经验。谁知道小班有什么可以做的游戏了。最好

如何把握核心经验挖掘适宜的教学内容
　　可以在游戏和日常活动中渗透的，以此确定活动的教学侧重点。目前许多教师在选择教学内容中存在的主要问题是：1.活动内容太简单，没有难度。我园教师潘娟霞的一节小班阅读活动《打苍蝇》，潘老师用充满激情的趣味性的语言，结合幼儿以往的生活经验，引导幼儿通过观察人物的表情和。

如何根据幼儿的注意品质特点进行教学
　　3幼儿注意力的特点及作用对幼师的基本要求3.1注意的选择性幼儿对事物的认识具有一定的选择性，表现为对某一类自己喜欢的刺激注意得多。幼儿在做某件事或学习做游戏时，最好不要东张西望，不要胡言乱语，不要乱动、乱摸等。幼儿坚持性发展的关键期是4—5岁，可以利用该关键期，。

如何创设生活化的区域
　　容易在游戏过程迷失教学的目标，非但没有起到开发天性的作用，反而导致教学散漫，无法实现教学目标。三、生活化区域环境创设——小班幼儿生活化教育的探索如何使得小班幼儿教育走向生活化的道路，笔者认为，创设生活化区域环境是一个可行的途径。那么到底什么是生活化区域环境。

如何做好幼儿园的安全教育促进幼儿健康发展
　　使幼儿知道火灾给人们带来的危害，懂得火灾自救常识和方法。通过创设情景，开展消防人员救人、紧急撤离模拟表演，让幼儿在游戏中亲身体验。小班主要培养幼儿自我保护意识，教育幼儿不随便跟陌生人走，不随便吃陌生人的东西，记住家庭电话、住址及父母姓名。如：可以通过讲故事《小。

幼儿节约用水常识
　　游戏一：《看谁找得快》将百宝箱中的废旧材料制作成各种交通工具，让幼儿找一找、说一说这些交通工具是用什么做的。游戏二：《小厨师。玩水幼儿的知识来源于直接经验，通过幼儿的玩水活动了解水的特性，告诉幼儿水对我们人类的重要性，让幼儿知道没有水就没有我们现在的美。

寻找身边吴老师作文关于吴邵萍老师的事迹快急
　　从事幼儿教育工作27年来，爱岗敬业，甘于奉献，从不计较个人得失，把所有的爱全部倾注在幼儿身上。注重青年教师培养，主动做好传、帮、带，言。一次见到其他孩子都在教室外面做游戏，只有一名小班的男孩子坐在角落里，哭闹着找妈妈，任谁也哄不住。吴邵萍赶紧上前，拉起孩子。“走，咱们。

如何把握核心经验挖掘适宜的教学内容
　　可以在游戏和日常活动中渗透的，以此确定活动的教学侧重点。目前许多教师在选择教学内容中存在的主要问题是：1.活动内容太简单，没有难度。我园教师潘娟霞的一节小班阅读活动《打苍蝇》，潘老师用充满激情的趣味性的语言，结合幼儿以往的生活经验，引导幼儿通过观察人物的表情和。

公开课对于家长园长需要做什么呢
　　积极引导教师创造和谐快乐的班风幼儿教师是一个幼儿园的灵魂，可谁知道幼儿教师是一项最辛苦，责任非常重，要求又极其高而又不怎么受人尊。课后孩子们游戏了或自由活动了老师们可以自己坐着省省心了吧，不行，有孩子在就时时刻刻得管，不然会出意外事故怎么办，也就是说只要孩子醒。

学生思想教育工作报告
　　结合游戏活动，加强竞赛评比。爱游戏使孩子的天性，游戏也使孩子认识世界，探索周围世界的一种积极活动，品德教育可以尝试如何礼貌待客，如何。要对照《幼儿教师职业道德规范》，努力寻找差距，认真学习理论、学知识、学文化，不断提高思想、文化素质以及班级管理水平，努力更新教育观。

如何应对幼儿的课堂问题行为
　　常常按自己的意愿进行游戏，难以愉快地与他人合作。与家长了解，得知孩子的爸爸妈妈常常因为工作太忙没有时间照顾他，孩子一直有爷爷奶奶。例如：在小班音乐活动《睡意摇篮曲》中，当幼儿一起欣赏完乐曲后，教师问：“你听了有什么感受”幼儿纷纷说：很好听。教师说：“听了这=首=歌。