幼儿游戏指导方法有哪些

简答题简述幼儿教师如何按各种类型游戏的特点指导游戏。
　　而结构游戏则是。幼儿对物体造型的一种反映，因此，两类游戏从丰富生活、提供材料、场地布置、指导策略上都会有所差一异；#又如，角色游戏和表演游戏都要扮演角色，但角色游戏的角色来源于幼儿的生活，而表演游戏的角色一来源于某一文学作品，显然二者的指导过程、指导方法也会有。

如何在幼儿教学游戏活动中发展幼儿智力
　　幼儿游戏活动教师指导游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式。儿童在游戏中不是在做无意义的事，而是在探究世界。可以发展儿童的想象力，培养注意力，发展感知觉能力，丰富情感，形成良好的行为品质，在游戏的过程中，儿童还可以掌握处理人际关系的方法与技。

幼儿园表演游戏活动方案
　　爱护玩具的好孩子，好吗？3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来。

如何培养幼儿在操作游戏中的规则
　　方法，帮助幼儿自觉遵守规则，纠正错误，不断提出具体要求，强化规则要求，使幼儿能自觉遵守，形成良好的规则意识。教师在指导中，要时刻注意他。有助于幼儿形成规则意识。三、结束后注重游戏评价幼儿年龄小，评价能力低，教师作为游戏的组织者，应平等地参与到幼儿游戏中，游戏中的评。

幼儿不爱说话的原因及指导措施
　　让他们进行游戏和谈话。借由温馨的心灵交流，来辅助宝宝学习语言。5、积极防治“口吃”的发生。25岁为防治“口吃”的最佳年龄。措施有：注重对宝宝的语言训练，增加人际交往；促使宝宝掌握更多词汇，增强表达能力；注意用正确的发音，给孩子以正确的学习表率。已患口吃者，可采用美。

是幼儿教师进行指导和评价的最基本方法对于小班幼儿结构游戏的
　　参考答案：A

幼儿游戏中社会交往行为的观察要点
　　发起和其他幼儿的交流，尝试参加活动的能力小班幼儿：想加人同伴的游戏时，能否友好地提出请求？中班幼儿：能够运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴的游戏？大班幼儿：能否想办法吸引同伴和自己一起游戏？2、亲社会行为小班幼儿：能否在成人指导下，不争抢。

如何指导托班幼儿开展区域活动方案
　　如何指导托班幼儿开展区域活动方案以下是指导托班幼儿开展区域活动的方案：区域环境的创设：根据幼儿的认知特点、年龄特点、兴趣、季。环境的创设应以幼儿的生活经验能力水平为基本条件，尊重幼儿的经验创设与他经验相符合的游戏环境，激发幼儿的游戏兴趣。要善于利用班级。

幼儿体育游戏创编的步骤和方法包括哪些方面
　　游戏的名称既要反映游戏的具体内容，又要简明有吸引力，便于幼儿理解记忆。给游戏命名有两种方法：一种是根据游戏动作和活动方式的特点定名；另一种是以游戏情节或主题特点定名。以上步骤和方法为幼儿体育游戏的创编提供了系统的指导，有助于创造出既有趣味性又能有效促进幼。

幼儿社会学习的指导要点
　　教师的指导重点有什么变化呢？1.初始阶段：提出挑战任务，引起幼儿的探索动机。明确提出任务。在科学探索活动中，教师首先要引起幼儿探索动机。可以以任务形式提出问题，如：“我们前些天制作了风车，那么现在有什么办法能够不动风车又能使风车转起来呢？”游戏操作活动中引出任务。